Une rentrée scolaire, en réalité, commence pour l’élu aux affaires scolaires toujours 8 à 10 jours plus tôt.

En effet, il faut vérifier que tous les travaux petits et grands exécutés dans les écoles pendant l’été ont bien été bien effectués et que rien, matériellement, ne vienne compliquer ou empêcher une rentrée qui doit d’abord se concentrer sur le bon accueil des enfants et des parents.

Dès le 25 août, nous étions en ordre de marche et prêts le 2 au matin. L’ensemble des élus, chacun désigné auprès d’un établissement était dès 8h20 à la disposition des directeurs pour faciliter les dernières inscriptions (qui se font en mairie) : dérogations, situations particulières qui ne manquent jamais au rendez-vous de la rentrée. Toutes les difficultés ont été résolues dans la journée ; nous pouvions donc chanter victoire, la rentrée fut bonne !

C’est sans tenir compte de la réalité : en effet, les directeurs et enseignants sont aux prises tout à la fois avec la mise en place

a)       des cours de soutien scolaire. Aux enseignants de trouver l’horaire le plus approprié et le moins perturbant pour l’enfant et éviter ainsi avant tout une stigmatisation des ces enfants. Tout cela s’inscrit dans une réduction autoritaire du passage à 4 jours de classes donc moins de temps et de souplesse disponibles.

b)       de  la libéralisation des samedis travaillés, désorganisant les horaires des enseignants qui doivent répartir autrement soixante heures de temps de travail sur l’année scolaire

c)     enfin   des changements importants des programmes scolaires.

Si oser remettre en question les habitudes peut-être considéré comme positif, ce grand chambardement risque davantage de désorganiser l’ensemble de l’école et créer de l’anxiété chez les parents et les enfants ainsi que de l’inquiétude chez les enseignants.

A suivre …